Авторська програма гуртка декоративно-прикладного мистецтва

Міністерство освіти і науки України

Іспаська загальноосвітня школа І – ІІІ ст.  ім. М.Марфієвича

 

140 годин (4 години на тиждень)

Програму склала

Бельмега Маряна Георгіївна

вчитель художньої культури

та образотворчого мистецтва

с. Іспас

ПОГРАМА

Гуртка декоративно-прикладного мистецтва

140 годин (4 години на тиждень)

Розділ І. Бісероплетення (26 години)

Розділ ІІ. Робота з природнім матеріалом (8 годин)

Розділ ІІІ. В’язання гачком (20 годин)

Розділ ІV. Розпис тканини (10 годин)

Розділ V. Робота з папером (32 години)

1.     Паперопластика (12 год.)

2.     Витинанка (8 год.)

3.     Аплікація (12 год.)

Розділ VI. Писанкарство. (28 години)

Розділ VІІ. Виконання творчої роботи (16 годин)

Гуцульщина з давніх-давен славиться на весь світ своїми багатими мистецькими традиціями. Вивчення та популяризація народного мистецтва Гуцульщини як невід’ємної частини української культури має велике виховне та практичне значення.

У справі художньо-естетичного розвитку учнів велику роль відіграє залучення їх до народного мистецтва, освоєння, збереження і збагачення ними культурної спадщини минулого. Досягненню школярами високого розвитку духовного світу і розуміння культури допомагають традиції близької їм регіональної культури. Тому роботу гуртка декоративно-прикладного мистецтва спрямовано на духовний розвиток особистості та ефективну підготовку учнів до художньо-естетичної і творчої діяльності.  

Програма складається з таких основних розділів:

І. Бісероплетення

ІІ. Робота з природнім матеріалом

ІІІ. В’язання гачком

ІV. Розпис тканини

V. Робота з папером

VI. Писанкарство

VІІ. Виконання творчої роботи

Програма передбачає:

-  екскурсії до музеїв;

-  екскурсія до лісу;

-  організація та участь у  виставках.

В основному змісту програми покладено принцип: від простого до складного, від елементарної вправи до композиції, єдність навчальної та творчої діяльності.

Основна мета гуртка – ознайомити учнів з різними видами декоративно-прикладного мистецтва, їх виникнення, мотивами, елементами та технологією виконання: робота з бісером, в’язання гачком, розпис тканини, макраме, робота з природнім матеріалом, паперопластика, деякі види писанкарства. Поглибити знання гуртківців про ці види народного мистецтва. Ознайомити учнів з історичними відомостями та з майстрами народного мистецтва, зокрема нашого краю. Навчити цінувати красу, створену руками людей.

Розвивати творчі здібності, вміння втілювати свої задуми, виконуючи різні роботи. Розвивати образне мислення, уявлення про красу і смак. Сприяти формуванню духовної особистості гуртківців, охайність під час виконання роботи, розвивати інтерес до пізнання українського народного мистецтва, естетичний смак.

Виховувати любов до прекрасного, повагу до культурної спадщини народу, традицій, праці людей, бережливе ставлення до творів мистецтва, народних традицій. Виховувати акуратність, послідовність та уважність при виконанні роботи. Зміцнювати почуття національного патріотизму.

Творчість – це одна із «доріг», що веде до свободи.

ПОГРАМА

Гуртка декоративно-прикладного мистецтва

140 годин (4 години на тиждень)

Зміст програмового матеріалу	Мета заняття
ІІ семестр
Розділ І. Бісероплетення (26 години)
Орієнтовні тематичні завдання: -    Вступна бесіда. Ознайомлення учнів з різними видами декоративно-прикладного мистецтва. -    Найвідоміші майстри народного мистецтва рідного краю. -    Бісероплетення, як вид декоративно-прикладного мистецтва. -    З глибин історії до наших днів. -    Техніка безпеки під час бісероплетення. Основні прийоми плетення з бісеру. -    Плетення ланцюжків одною голкою. -    Ланцюжок «хвиля», ланцюжок «зубчастий» -    Ланцюжок «пелюстки», ланцюжок «росинки». -    Плетення ланцюжків двома голками.(2 год.) -    Плетення об’ємних форм.(4 год.) -    Ознайомлення учнів з вишивкою бісером. -    Створення композиції для вишивки бісером. -    Підготовка тканини та підбір бісеру для роботи. -    Перенесення малюнку на тканину. -    Робота над композицією вишивки. -    Вишивання головних елементів -    Вишивання ліній шнуром з бісеру. -    Вишивання роботи згідно малюнку. -    Вишивання дрібних елементів. -    Завершення роботи над композицією. Кінцева обробка роботи. -    Екскурсія до музею декоративно-прикладного мистецтва. (2 год.)	Ознайомити учнів з різними видами декоративно-прикладного мистецтва, познайомити гуртківців з майстрами народного мистецтва рідного краю. Навчити цінувати красу, створену руками людей. Дати поняття про різні види роботи з бісером. Ознайомити з технікою безпеки під час бісероплетення. Навчити учнів різних прийомів роботи з бісером: плетення ланцюжків одною голкою, ланцюжок «хвиля», ланцюжок «зубчастий», ланцюжок «пелюстки», ланцюжок «росинки», плетення ланцюжків двома голками, плетення об’ємних форм - квітів та листочків. Навчити учнів вишивати бісером по вільному контурі. Розвивати творчі здібності, вміння втілювати свої задуми, виконуючи різні роботи. Розвивати образне мислення, уявлення про красу і смак. духовної особистості гуртківців, охайність під час виконання роботи, розвивати інтерес до пізнання українського народного мистецтва, естетичний смак. Виховувати любов до прекрасного, повагу до культурної спадщини народу, традицій, праці людей, бережливе ставлення до творів мистецтва, народних традицій. Виховувати акуратність, послідовність та уважність при виконанні роботи.
Розділ ІІ. Робота з природнім матеріалом (8 годин)
Орієнтовні тематичні завдання: -    Ознайомлення учнів з різними прийомами роботи з природного матеріалу та підручних матеріалів. -    Техніка безпеки під час роботи з природнім матеріалом. -    Творчий пошук над створенням об’ємної композиції. -    Екскурсія до лісу. Підбір матеріалів для роботи. -    Робота над об’ємною композицією з природного та підручного матеріалів. -    Створення основної частини композиції. -    Робота над додатковими елементами композиції. -    Кінцева обробка композиції.	Ознайомити учнів з різними прийомами роботи з природного матеріалу та підручних матеріалів. Навчити гуртківців створювати цікаві композиції, використовуючи природній матеріал. Розвивати творчу уяву та здібності, прищеплювати художній смак, сприяти формуванню творчої особистості. Розширювати уяву учнів, удосконалювати їх вміння спостерігати різні явища. Виховувати почуття прекрасного, любов до рідної природи. Формувати дбайливе ставлення до природи. Сприяти вихованню патріотичних почуттів.
Розділ ІІІ. В’язання гачком (20 годин)
Орієнтовні тематичні завдання: -    Ознайомлення учнів з мистецтвом  в’язання гачком. -    Історичні відомості. Народні майстри минулого та сучасного мистецтва в’язання гачком. -    Правила техніки безпеки при в’язанні. -    Підготовка приладів та матеріалів, необхідних для роботи. -    Основні прийоми роботи з гачком. В’язання ланцюжка. -    В’язання стовпчика без накиду та з накидом. -    В’язання ажурних сіток. -    Виконання ажурного полотна. -    В’язання декоративних квітів. -    В’язання декоративних квітів та листочків. -    Виконання колективної роботи. Панно. -    Підбір приладів та матеріалів. -    Нанесення підготовчого малюнку на площину. -    Виконання шнурів для гілочок. -    В’язання квітів різних величин. -    В’язання додаткових елементів. -    Прикріплення квітів, листочків та інших елементів до площини методом «в прикріп». -    Викладання шнурів згідно малюнку. -    Виконання додаткових деталей для естетичного вигляду панно. -    Кінцева обробка виробу.	Ознайомити учнів з мистецтвом  в’язання гачком. Ознайомити з технікою безпеки під час в’язання. Навчити учнів різних прийомів в’язання гачком: в’язання ланцюжка, в’язання стовпчика без накиду та з накидом, в’язання ажурного полотна, в’язання декоративних квітів. Навчити цінувати красу, створену руками людей. Розвивати пізнавальну та творчу активність учнів,  допитливість, художній смак. Сприяти форму-ванню таких рис характеру як акуратність, уважність та посидючість. Виховувати почуття прекрасного, повагу до культурної спадщини народу, традицій, праці людей, бережливе ставлення до творів мистецтва, народних традицій.
Розділ ІV. Розпис тканини (10 годин)
Орієнтовні тематичні завдання: -    Розпис тканини, як один із видів оздоблення текстильних виробів. -    Прилади і матеріали для розпису тканин. Правила техніки безпеки під час розпису тканин. -    Підготовка малюнку для розпису. -    Перенесення малюнку на тканину. -    Нанесення контуру малюнку резервною масою. -    Заповнення кольором основних деталей. -    Заповнення кольором дрібних деталей. -    Кінцева обробка виробу. -    Підготовка робіт до виставки. -    Виставка виконаних робіт.	Ознайомити учнів з розписом тканини та технікою безпеки під час розпису тканин. Навчити гуртківців розписувати тканину, створювати малюнок для розпису, переносити його на тканину. Розвивати художній смак, творчі здібності учнів, акуратність та уважність при виконанні роботи. Виховувати любов до прекрасного, до праці та людей праці,  бережливе ставлення до творів мистецтва.
ІІ семестр
Розділ V. Робота з папером (32 години)
Паперопластика (12 год.) Витинанка (8 год.) Аплікація (12 год.)
Орієнтовні тематичні завдання: -    Паперопластика. Ознайомлення учнів з історичними відомостями паперопластики. (2 год.) -    Вивчення простих елементів складання паперу в техніці «орігамі». -    Азбука орігамі. -    Виконання простих виробів в техніці орігамі. -    Виконання птаха в польоті. -    Виконання звірів в орігамі. -    Виготовлення квітів.(2 год.) -    Складання квітів у букет. -    Оформлення композиції. -    Витинанка. Історія виникнення витинанки.(2 год.) -    Підготовка матеріалів до роботи. -    Основні прийоми виготовлення витинанки. -    Виконання сюжетної композиції. (2 год.) -     Оздоблення композиції. -    Кінцева обробка композиції. -    Аплікація. Ознайомлення учнів з послідовністю виконання аплікації. -    Вибір сюжету та розміру формату. -    Графічне зображення композиції для аплікації. -    Підбір кольорової гами, вибір фону та кольору кожної фігури. -    Перенесення контуру на основу вибраного формату. -    Вирізування фігур по контуру. -    Вирізування дрібних елементів. -    Наклеювання основних елементів композиції. -    Наклеювання дрібних деталей. -    Наклеювання сюжетної композиції на картон. -    Кінцева обробка композиції. -    Підсумкове заняття.	Ознайомити учнів з різними видами роботи з папером, історичними відомостями виникнення витинанки, аплікації. Навчити учнів прийомів роботи з папером: паперопластика, витинанка, аплікація. Розвивати вміння складати папір в техніці «орігамі», вправно користуватися ножицями при вирізуванні різних елементів витинанки. Розвивати творчу уяву, почуття гармонії, рівновагу та ритм. Розвивати акуратність та уважність при роботі з папером, слідкувати за послідовністю виконання роботи. Виховувати естетичний смак, любов до праці, сприяти популяризації та відродженню українського народного декоративного мистецтва.
Розділ VI. Писанкарство. (28 години)
Орієнтовні тематичні завдання: -    Писанка – символ України. З глибин історії до наших днів. (2 год.) -    Зустріч з талановитими писанкарями рідного краю. -    Обладнання та інструменти. Охорона праці та техніка безпеки. -    Символіка кольорів. Символічне значення орнаментів. -    Створення ескізів різних видів писанок. (2 год.) -    Крашанки – один із найпростіших видів писанкарства. Виготовлення крашанки.(2 год.) -    Виконання писанки-крапанки.(4 год.) -    Виготовлення дряпанки. (2 год.) -    Виконання Буковинської писанки (6 год.) -    Виготовлення бісерної писанки. (6 год.) -    Виставка писанок виконаних учнями.	Ознайомити учнів та поглибити їхні знання про декоративно-прикладне мистецтво, зокрема писанкарство про різні види писанок. Познайомити учнів з народними умільцями  та їх творами. Навчити учнів виконувати різні види писанок: крашанка, крапанка, дряпанка, Буковинська писанка, бісерна писанка. Поглибити знання про значення оберегової символіки писанок. Розвивати художній та естетичний смак учнів. Акуратність та уважність під час роботи. Виховувати почуття прекрасного, повагу до культурної спадщини народу, традицій, праці людей, бережливе ставлення до творів мистецтва, народних традицій. Сприяти популяризації та відродженню українського народного декоративного мистецтва. Виховувати патріотичні почуття.
Розділ VІІ. Виконання творчої роботи (16 годин)
-    Виконання творчої роботи. Вид роботи та техніка виконання – довільні. (14 год.) -    Виставка творчих робіт гуртківців. -    Екскурсія до музею.	Зробити підсумок вивченого. Дати можливість учням проявити себе як творча особистість, обравши той вид декоративно-прикладного мистецтва, який йому до вподоби, чи поєднавши декілька видів декоративно-прикладного мистецтва в одній роботі.

Календарне планування

Гуртка декоративно-прикладного мистецтва

140 годин (4 години на тиждень)

Зміст заняття	Теоретичні заняття	Практичні заняття	Дата проведення
І семестр
Розділ І. Бісероплетення (26 години)
Вступна бесіда. Ознайомлення учнів з різними видами декоративно-прикладного мистецтва.
Найвідоміші майстри народного мистецтва рідного краю.
Бісероплетення, як вид декоративно-прикладного мистецтва.
З глибин історії до наших днів.
Техніка безпеки під час бісероплетення. Основні прийоми плетення з бісеру.
Плетення ланцюжків одною голкою.
Ланцюжок «хвиля», ланцюжок «зубчастий»
Ланцюжок «пелюстки», ланцюжок «росинки».
Плетення ланцюжків двома голками.(2 год.)
Плетення об’ємних форм.(4 год.)
Ознайомлення учнів з вишивкою бісером.
Створення композиції для вишивки бісером.
Підготовка тканини та підбір бісеру для роботи.
Перенесення малюнку на тканину.
Робота над композицією вишивки.
Вишивання головних елементів
Вишивання ліній шнуром з бісеру.
Вишивання роботи згідно малюнку.
Вишивання дрібних елементів.
Завершення роботи над композицією. Кінцева обробка роботи.
Екскурсія до музею декоративно-прикладного мистецтва. (2 год.)
Розділ ІІ. Робота з природнім матеріалом (8 годин)
Ознайомлення учнів з різними прийомами роботи з природного матеріалу та підручних матеріалів.
Техніка безпеки під час роботи з природнім матеріалом.
Творчий пошук над створенням об’ємної композиції.
Екскурсія до лісу. Підбір матеріалів для роботи.
Робота над об’ємною композицією з природного та підручного матеріалів.
Створення основної частини композиції.
Робота над додатковими елементами композиції.
Кінцева обробка композиції.
Розділ ІІІ. В’язання гачком (20 годин)
Ознайомлення учнів з мистецтвом  в’язання гачком.
Історичні відомості. Народні майстри минулого та сучасного мистецтва в’язання гачком.
Правила техніки безпеки при в’язанні.
Підготовка приладів та матеріалів, необхідних для роботи.
Основні прийоми роботи з гачком. В’язання ланцюжка.
В’язання стовпчика без накиду та з накидом.
В’язання ажурних сіток.
Виконання ажурного полотна.
В’язання декоративних квітів.
В’язання декоративних квітів та листочків.
Виконання колективної роботи. Панно.
Підбір приладів та матеріалів.
Нанесення підготовчого малюнку на площину.
Виконання шнурів для гілочок.
В’язання квітів різних величин.
В’язання додаткових елементів.
Прикріплення квітів, листочків та інших елементів до площини методом «в прикріп».
Викладання шнурів згідно малюнку.
Виконання додаткових деталей для естетичного вигляду панно.
Кінцева обробка виробу.
Розділ ІV. Розпис тканини (10 годин)
Розпис тканини, як один із видів оздоблення текстильних виробів.
Прилади і матеріали для розпису тканин. Правила техніки безпеки під час розпису тканин.
Підготовка малюнку для розпису. Перенесення малюнку на тканину.
Нанесення контуру малюнку резервною масою.
Заповнення кольором основних деталей.
Заповнення кольором дрібних деталей.
Кінцева обробка виробу.
Підготовка робіт до виставки.
Виставка виконаних робіт.
ІІ семестр
Розділ V. Робота з папером (32 години)
1.      Паперопластика (12 год.) 2.      Витинанка (8 год.) 3.      Аплікація (12 год.)
Паперопластика. Ознайомлення учнів з історичними відомостями паперопластики. (2 год.)
Вивчення простих елементів складання паперу в техніці «орігамі».
Азбука орігамі.
Виконання простих виробів в техніці орігамі.
Виконання птаха в польоті.
Виконання звірів в орігамі.
Виготовлення квітів.(2 год.)
Складання квітів у букет.
Оформлення композиції.
Витинанка. Історія виникнення витинанки.(2 год.)
Підготовка матеріалів до роботи.
Основні прийоми виготовлення витинанки.
Виконання сюжетної композиції. (2 год.)
Оздоблення композиції.
Кінцева обробка композиції.
Аплікація. Ознайомлення учнів з послідовністю виконання аплікації.
Вибір сюжету та розміру формату.
Графічне зображення композиції для аплікації.
Підбір кольорової гами, вибір фону та кольору кожної фігури.
Перенесення контуру на основу вибраного формату.
Вирізування фігур по контуру.
Вирізування дрібних елементів.
Наклеювання основних елементів композиції.
Наклеювання дрібних деталей.
Наклеювання сюжетної композиції на картон.
Кінцева обробка композиції.
Підсумкове заняття.
Розділ VI. Писанкарство. (28 години)
Писанка – символ України. З глибин історії до наших днів. (2 год.)
Зустріч з талановитими писанкарями рідного краю.
Обладнання та інструменти. Охорона праці та техніка безпеки.
Символіка кольорів. Символічне значення орнаментів.
Створення ескізів різних видів писанок. (2 год.)
Крашанки – один із найпростіших видів писанкарства. Виготовлення крашанки.(2 год.)
Виконання писанки-крапанки.(4 год.)
Виготовлення дряпанки. (2 год.)
Виконання Буковинської писанки (6 год.)
Виготовлення бісерної писанки. (6 год.)
Виставка писанок виконаних учнями.
Розділ VІІ. Виконання творчої роботи (16 годин)
Виконання творчої роботи. Вид роботи та техніка виконання – довільні. (14 год.)
Виставка творчих робіт гуртківців.
Екскурсія до музею.

  

Розділ І. Бісероплетення (26 години)
Вступна бесіда. Ознайомлення учнів з різними видами декоративно-прикладного мистецтва.
Найвідоміші майстри народного мистецтва рідного краю.
Бісероплетення, як вид декоративно-прикладного мистецтва.
З глибин історії до наших днів.
Техніка безпеки під час бісероплетення. Основні прийоми плетення з бісеру.
Плетення ланцюжків одною голкою.
Ланцюжок «хвиля», ланцюжок «зубчастий»
Ланцюжок «пелюстки», ланцюжок «росинки».
Плетення ланцюжків двома голками.(2 год.)
Плетення об’ємних форм.(4 год.)
Ознайомлення учнів з вишивкою бісером.
Створення композиції для вишивки бісером.
Підготовка тканини та підбір бісеру для роботи.
Перенесення малюнку на тканину.
Робота над композицією вишивки.
Вишивання головних елементів
Вишивання ліній шнуром з бісеру.
Вишивання роботи згідно малюнку.
Вишивання дрібних елементів.
Завершення роботи над композицією. Кінцева обробка роботи.
Екскурсія до музею декоративно-прикладного мистецтва. (2 год.)

Розділ ІІ. Робота з природнім матеріалом (8 годин)
Ознайомлення учнів з різними прийомами роботи з природного матеріалу та підручних матеріалів.
Техніка безпеки під час роботи з природнім матеріалом.
Творчий пошук над створенням об’ємної композиції.
Екскурсія до лісу. Підбір матеріалів для роботи.
Робота над об’ємною композицією з природного та підручного матеріалів.
Створення основної частини композиції.
Робота над додатковими елементами композиції.
Кінцева обробка композиції.

Розділ ІІ. Робота з природнім матеріалом (8 годин)
Ознайомлення учнів з різними прийомами роботи з природного матеріалу та підручних матеріалів.
Техніка безпеки під час роботи з природнім матеріалом.
Творчий пошук над створенням об’ємної композиції.
Екскурсія до лісу. Підбір матеріалів для роботи.
Робота над об’ємною композицією з природного та підручного матеріалів.
Створення основної частини композиції.
Робота над додатковими елементами композиції.
Кінцева обробка композиції.

Розділ ІІІ. В’язання гачком (20 годин)
Ознайомлення учнів з мистецтвом  в’язання гачком.
Історичні відомості. Народні майстри минулого та сучасного мистецтва в’язання гачком.
Правила техніки безпеки при в’язанні.
Підготовка приладів та матеріалів, необхідних для роботи.
Основні прийоми роботи з гачком. В’язання ланцюжка.
В’язання стовпчика без накиду та з накидом.
В’язання ажурних сіток.
Виконання ажурного полотна.
В’язання декоративних квітів.
В’язання декоративних квітів та листочків.
Виконання колективної роботи. Панно.
Підбір приладів та матеріалів.
Нанесення підготовчого малюнку на площину.
Виконання шнурів для гілочок.
В’язання квітів різних величин.
В’язання додаткових елементів.
Прикріплення квітів, листочків та інших елементів до площини методом «в прикріп».
Викладання шнурів згідно малюнку.
Виконання додаткових деталей для естетичного вигляду панно.
Кінцева обробка виробу.

Розділ ІV. Розпис тканини (10 годин)
Розпис тканини, як один із видів оздоблення текстильних виробів.
Прилади і матеріали для розпису тканин. Правила техніки безпеки під час розпису тканин.
Підготовка малюнку для розпису. Перенесення малюнку на тканину.
Нанесення контуру малюнку резервною масою.
Заповнення кольором основних деталей.
Заповнення кольором дрібних деталей.
Кінцева обробка виробу.
Підготовка робіт до виставки.
Виставка виконаних робіт.

Розділ V. Робота з папером (32 години)
4.      Паперопластика (12 год.) 5.      Витинанка (8 год.) 6.      Аплікація (12 год.)
Паперопластика. Ознайомлення учнів з історичними відомостями паперопластики. (2 год.)
Вивчення простих елементів складання паперу в техніці «орігамі».
Азбука орігамі.
Виконання простих виробів в техніці орігамі.
Виконання птаха в польоті.
Виконання звірів в орігамі.
Виготовлення квітів.(2 год.)
Складання квітів у букет.
Оформлення композиції.
Витинанка. Історія виникнення витинанки.(2 год.)
Підготовка матеріалів до роботи.
Основні прийоми виготовлення витинанки.
Виконання сюжетної композиції. (2 год.)
Оздоблення композиції.
Кінцева обробка композиції.
Аплікація. Ознайомлення учнів з послідовністю виконання аплікації.
Вибір сюжету та розміру формату.
Графічне зображення композиції для аплікації.
Підбір кольорової гами, вибір фону та кольору кожної фігури.
Перенесення контуру на основу вибраного формату.
Вирізування фігур по контуру.
Вирізування дрібних елементів.
Наклеювання основних елементів композиції.
Наклеювання дрібних деталей.
Наклеювання сюжетної композиції на картон.
Кінцева обробка композиції.
Підсумкове заняття.

Розділ VI. Писанкарство. (28 години)
Писанка – символ України. З глибин історії до наших днів. (2 год.)
Зустріч з талановитими писанкарями рідного краю.
Обладнання та інструменти. Охорона праці та техніка безпеки.
Символіка кольорів. Символічне значення орнаментів.
Створення ескізів різних видів писанок. (2 год.)
Крашанки – один із найпростіших видів писанкарства. Виготовлення крашанки.(2 год.)
Виконання писанки-крапанки.(4 год.)
Виготовлення дряпанки. (2 год.)
Виконання Буковинської писанки (6 год.)
Виготовлення бісерної писанки. (6 год.)
Виставка писанок виконаних учнями.

Динаміка Всесвіту (5 клас)

Клас:  5

Тема уроку:  Динаміка Всесвіту

Мета уроку: навчити створювати абстрактні композиції за допомогою фарб, передавати рух і динаміку в роботі; пригадати основи кольорознавства, основні та похідні кольори, тепла і холодна гами; сформувати уявлення про Всесвіт; формувати науковий світогляд; розвивати нестандартне мислення, пізнавальний інтерес, уміння спостерігати, робити висновки, фантазію та уяву; збагачувати словниковий запас учнів новими словами; виховувати естетичне сприйняття учнями навколишнього світу; виховувати терпіння при роботі з фарбами.

Обладнання та матеріали: ПК, проектор, відео про космос, таблиці «основні та похідні кольори», тепла і холодна гама кольорів,  малюнки дерев, різнокольорові листочки, зірочки, пам’ятки юного художника, кросворд, репродукції абстрактних картин, аркуші паперу, фарби, пензлики.  

Тип уроку: комбінований

Форма проведення: урок-подорож

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Створення емоційного настрою

Добрий день вам любі друзі і дорослі і малі,

Всіх запрошую у гості, у незвідані краї!

Запрошую вас приєднатися до нашої невеличкої подорожі. (слайд 2)

Сядьте, діти, всі рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

Посміхніться ви до мене,

Посміхніться і до себе.

(Діти посміхаються).

Ось бачите, в класі зразу стало тепліше і світліше. Запам’ятайте, що ви відчули, коли посміхнулись один одному, і збережіть цей настрій до кінця уроку.

II. Мотивація навчальної діяльності. (слайд 3)

Сьогодні в нас урок незвичний

Уявна подорож у нас

У невідомий і цікавий Всесвіт

Запрошую усіх я вас.

Ми  в космос разом вирушаймо,

Часу даремно ми негаймо?..

Вдягаєм  одяг ми незвичний

Сідаєм  в корабель космічний.

Як ви вже зрозуміли, сьогодні у нас незвичайний урок, а уявний. Ми вирушаємо з вами у космічну подорож, щоб побачити безмежні простори Всесвіту, можливо навіть станемо свідками виникнення нової галактики, побачимо, як народжуються і згасають зорі, закручуються у пружних спіралях яскраві сузір’я.

Є три команди в нас у класі

І три космічні кораблі.

Команда синіх, жовтих і червоних

Ну що, ви в подорож готові?

Тож вирушаємо негайно!

Нашу подорож будуть супроводжувати зірочки-помічники. Ви будете їх отримувати за кожну правильну відповідь. Таким чином, в кінці уроку ми визначимо кращих космічних мандрівників. 

Вивчення нового матеріалу

Старт

Вся наша сонячна система -

Безмежний простір, чудо-казка,

Ми вже відправились у космос,

Дивіться уважно будь-ласка.

Тому, що всі планети – зорі!

В космічному нічному «морі».

Завжди у небі в нічний час

Планети – як зірки для нас!

Вони по-різному нагріті,

Ті, що є ближче до проміння -

Вони і білі і блакитні,

Планети, що від Сонця далі,

Червоний й жовтий колір мають.

Вони прекрасні і чудові

І, ніби, зорі однакові,

Та колір різний у планет,

Про це говорить Інтернет,

Та й ми на власні очі бачим,

Що, пофарбовані неначе,

Навколо сонечка літають

Планети, різний колір мають!

Ми спробуємо все побачене, відтворити на чистих аркушах паперу, які знаходяться у вас на партах і в кінці уроку продемонструємо наші космічні фантазії  всім гостям, які завітали до нас на урок.

- А як ми зможемо показати побачене?

Ну звичайно ж намалювати.

Станція «Абстрактна»

Усе це важко зобразити, але передати враження руху можна в абстрактних картинах. (слайд 4)

Якими, на Вашу думку, є ці «малюнки»?... (демонстрація робіт художників-абстракціоністів)

Гарними? Красивими? Загадковими? Дивними? Непередбачуваними? Кумедними? Страшними? Жахливими? Незрозумілими?

Звісно, кожен бачить ці картини по-своєму, адже це просто гра уяви, а думки у всіх різні.

Картинки з абстракціями передають настрій людини, яка їх створювала.

За допомогою абстракції ви можете передати саме ваше бачення чого-небудь або просто продемонструвати настрій.

Абстрактні твори мистецтва – безпредметні. Зазвичай у них не зображені конкретні речі, постаті людей, але вони завжди мають емоційний вплив на глядача, навіюють певні відчуття, думки. (слайд 5)

Та у цій подорожі нам потрібні наші знайомі помічники, звичайно це пензлики і фарби. 

Пригадаймо, які ж існують кольори. (слайд 6)

 - Назвіть основні кольори. (червоний, жовтий, синій)

 - А щоб похідні кольори пригадати, ми повинні приклади розв’язати.

жовтий + червоний = оранжевий;

червоний + синій = фіолетовий;

синій + жовтий = зелений.

Таким чином у нас утворилося кольорове коло. (слайд 7)

Вам напевне відомо, що всі кольори діляться на дві групи: теплі і холодні.

Щоб визначити, які кольори до якої групи відносяться ми проведемо конкурс «Кольорове дерево» (слайд 8)

Кожна група повинна приклеїти листочки відповідних кольорів на дерево теплих кольорів та дерево холодних кольорів. (визначення переможців)

Отже, ми пригадали основи кольорознавства. Сьогодні саме вони допоможуть нам створити цікаві композиції на тему «Динаміка Всесвіту».

Динаміка – це руху, а рух – це життя! (слайд 9)

Фізхвилинка (слайд 10)

«Основні кольори»

ІV. Практична робота.

Станція «Юного художника» (слайд 11)

Тож даремно часу ми не гаймо,

До роботи приступаймо!

Пам’ятка юного художника (правила роботи з фарбами)

Пам’ятка юного художника (як намалювати абстракцію)

Індивідуальна робота  з учнями  

(Під час роботи розповідь)

Легенда

Здавна люди мріяли піднятись у цю привабливу неосяжну височінь. Вони хотіли літати, як птахи. В казках часто-густо розповідається про чудові килими-самольоти.

У старогрецькій легенді розповідається про те, як два сміливці – Дедал та Ікар, перші у світі «льотчики», піднялися в небо. Вони змайстрували крила з пір’я, зліпивши його воском, і на них Дедал нібито перелетів з острова Кріт до Греції. Ікарові ж не поталанило. Впевнений у силі своїх рук, на які надів крила, прагнучи досягти хмар, Ікар злетів так високо, що Сонце розтопило віск на його крилах, і вони розсипались. Ікар упав у море.

Це була легенда.

Минали століття. Але мрія про небо не залишала людей. З 1957 по 1961 рік запущені були штучні супутники з першими пасажирами на борту-собаками. А може з вас хтось знає, як їх звати? (Білка, Стрілка, Лайка).

12-го квітня 1961 року, Юрій Гагарін став першою людиною, що здійснила політ у космос.

А першим космонавтом незалежної України став Леонід Каденюк, політ якого відбувся 19 листопада 1997 року на космічному кораблі «Колумбія».

V. Узагальнення та систематизація знань умінь і навичок здобутих на уроці.

Станція «Загадкова» (слайд 12)

Що я можу тут сказати?

Ніде правдоньки дівати!

Гарно ви попрацювали,

В подорожі участь брали.

А тепер мені вже час

Підготовити для вас

Фантастичні всі завдання

До кросворду запитання.

Що за слово там у ньому

Зачаїлось невідоме?

1

Р

А

К

Е

Т

А

2

С

О

Н

Ц

Е

3

Т

Е

Л

Е

С

К

О

П

4

З

Е

М

Л

Я

5

К

О

М

Е

Т

А

6

С

У

П

У

Т

Н

И

К

1. Швидкість має як комета До зірок летить ...	4. Голуба планета наша, Де живе родинна ваша, Де живеш і ти, і я Називається ...
2. Землю щиро зігріває, Золотом всіх поливає. Променями у віконце Заглядає в шибку ...	5. Еліпсом орбіту має, З льоду, каменю, літає... Має голову й хвости... Зможеш назву дати ти?
3. Щоб клітину роздивитись Треба мати мікроскоп, А на зорі подивитись Треба взяти …	6. Мале небесне тіло має, Що навколо планет літає Природнім й штучним може бути Ім’я його тобі вже незабути.

VІ. Підведення підсумку уроку. Оцінювання.

Станція «Успіху» (слайд 14)

Наша подорож закінчується, космічний корабель прибуває на місце призначення станцію Успіхів.  Сюди він привіз всіх, хто працював під час подорожі. Хто був уважним, старанним і завжди приходив мені на допомогу. Давайте порахуємо зірочки, які кожен із вас отримав під час подорожі. (Мотивація виставлення оцінок.)

VІІ. Домашнє завдання

Спробуйте намалювати свій настрій.

 

ПАМЯТКА  ЮНОГО  ХУДОЖНИКА 

    Для абстракції характерні яскраві фарби.

    У абстракціонізмі можна використовувати звичні інструменти — пензлі і папір, проте краще малювати пальцями, губками — нестандартними предметами, які створюють цікавий ефект. Малювати руками серед абстракціоністів модно ще й тому, що в цьому напрямку вважається, що художник малює не пензлем, а душею.

    У абстракціонізмі не прийнято малювати начерк олівцем.

    Можна намалювати абстракцію аквареллю. Візьміть аркуш паперу і фарби, за кольорами найбільше передають ваш настрій. Вам знадобиться багато води. Добре змочіть папір, не витирайте його і не давайте йому висохнути. Умочіть пензлик у фарбу, після цього можете ще раз вмочити в воду. Потім швидко піднесіть пензлик до аркуша паперу, і не торкаючись його, залиште краплю. Дозвольте їй розтектися.

    Повторіть процедуру з іншими елементами. Ви можете залишити багато білого простору, а можете, навпаки, постаратися його заповнити яскравими фарбами. Коли фарби почнуть підсихати, можна взяти пензлик з жорсткою щетиною або зубну щітку і трохи розтушувати контур об’єктів.

    Для малювання абстракції можна використовувати лінійку з геометричними фігурами, наприклад, офіцерську.

    Можна здалеку побризкати фарбою і дати їй розтектися, можна по мокрому листу швидко провести смугу і розтушувати вологим пензликом.

    Можете придумати якийсь сюжет або розташовувати кольори хаотично. У кожному разі, у вас завжди є виправдання — «це задумка автора».